Qui sommes nous ?

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Carcassonne, Aude (11)
Aux Couleurs de Montessori est une association loi 1901 à but non lucratif qui a pour objectifs de contribuer à l'éducation des enfants et des adolescents selon la pédagogie Montessori ; de transmettre, diffuser et mettre en œuvre la pédagogie de Maria Montessori ; de promouvoir une réflexion positive sur l’éducation des enfants ; de proposer des activités pour les parents et/ou pour les enfants ; d’élaborer un projet en vue de structures d’éducation (crèche, école) issue de la pédagogie Montessori Pour nous contacter : 06 29 86 16 38 auxcouleursdemontessori@gmail.com

lundi 18 novembre 2013

Site internet et blog photo Flickr

Site Aux Couleurs de Montessori 
Je vous annonce la naissance de notre site internet !
Vous pourrez retrouver toutes les infos sur nos activités à l'adresse suivante :

Flickr Aux Couleurs de Montessori 
Un blog photo a aussi vu le jour sur Flickr. Vous y trouverez des photos des enfants que nous accueillons, du matériel, des affiches...

Bonne découverte !

lundi 4 novembre 2013

Pochettes d'images des premiers phonèmes à graphies complexes



Ces pochettes d'images sont un matériel d'introduction aux 1ers phonèmes à graphies complexes. Il est présenté à l'enfant juste après les affiches des phonèmes à graphies complexes.
 
Lorsque l'on présente ces affiches, nous pouvons en parallèle lui proposer des petites pochettes d'images qui reprennent les graphèmes complexes qu'il vient de travailler. Ce matériel permet d'ancrer l'apprentissage des graphèmes complexes en lui donnant la possibilité de lire des mots en rapport avec les affiches, et d'aller encore un peu plus vers l'abstraction. On lui proposera d'écrire ces même mots avec l'alphabet mobile. 
A ce stade, il faut encore faire attention aux mots que l'on choisit pour l'enfant, car il est encore dans l'écrire phonétique, et on évite de lui donner des mots avec plusieurs difficultés à la fois (plusieurs graphèmes complexes dans le même mot) . Par exemple on évitera les mots comme bouton, oursin, pingouin, étoile, pantalon...
 Ce matériel est très simple à fabriquer ! Il est composé de 10 pochettes qui comprennent chacune 6 mots. Pour les pochettes de rangement, j'ai recyclé des pochettes de cd en plastique souple à double face. Pour garder une certaine cohérence avec les boites vertes, les pochettes de lectures vertes ou/et la boite des graphèmes (phonèmes à graphies complexes), vous pouvez utiliser un support vert. J'ai glissé l'affiche de la graphie sur le devant, et rangé les images sur le derrière.

Sur le devant des pochettes, on retrouve le graphème complexe à travailler. Comme les affiches, les 1ers phonèmes à graphies complexes sont : é, è, oi, in, an, on, ch, ou, un, gn.
Voici le contenu de mes pochettes :
- é : dé, météo, clé, épine, bébé, blé
- è : salière, règle, fève, trèfle, zèbre, lèvre
- oi : oie, poire, miroir, voiture, loir, roi
- in : sapin, lapin, pintade, patin, vin, tintin
- an : ancre, lavande, volcan, plante, amande, panda
- on : lion, melon, tong, montre, avion, bidon
- ch : parachute, cheval, vache, niche, ruche, cloche
- ou : poule, chou, loupe, doudou, tour, tournesol
- un : un, brun, jungle, alun, punk
- gn : ligne, Espagne, magnolia, igname, lasagne, vigne
 Si vous n'avez pas le courage de le faire vous même,  je partage mon travail que vous pouvez télécharger et imprimer :

Prochainement, je partagerai avec vous mes affiches des phonèmes à graphies complexes et ferai un petit article les concernant ;)

EDIT : quelques petites erreurs s'étaient glissées dans mon fichier, j'ai donc fait des corrections ;)










jeudi 31 octobre 2013

Les lettres rugueuses


Les lettres rugueuses est un matériel qui représente toutes les lettres de l'alphabet, en un seul exemplaire, sur du papier émeri à grain très fin. Elles sont collées sur des petites planchettes de tailles différentes suivant le gabarit des lettres, et de couleurs différentes suivant si la lettre est une voyelle ou une consonne.
Mes lettres sont en bleues pour les voyelles et rouge pour les consonnes, mais on peut aussi trouver l'inverse dans le commerce. Les lettres sont en écriture cursive, qui correspond à l'écriture manuscrite que l'on emploi pour écrire en "attaché".

Maria Montessori associe aux lettres rugueuses trois intérêts majeurs :
- la sensation visuelle et tactilo-musculaire associée au son alphabétique : cette sensation tactile permet à l'enfant d'absorber avec sa main le geste du tracé des lettres qui restera gravé dans sa mémoire musculaire
- la perception : l'enfant devra savoir comparer et reconnaitre les lettres en entendant les sons qui leur correspondent
- le langage : il faut que l'enfant sache prononcer le son correspondant aux lettres alphabétiques.

Ce matériel de langage s'utilise en parallèle et/ou précède le jeu "je devine", pour continuer le travail sur la conscience phonologique.  Bien avant ça, grâce au travail de vie pratique, l'enfant aura prit l'habitude de travailler dans le sens de l'écriture, dans le sens inverse des aiguilles d'une montre (anti-horaire), et d'exercer la pression de sa main avec le matériel rugueux.



C'est  le même gabarit que le grand alphabet, les lettres rugueuses imprimées sur papier rugueux à découper et à coller sur des planchettes en bois de type isorel. C'est un matériel facile à faire. Il vous faudra ensuite acheter :
- 26 planchettes d'isorel de 3 tailles différentes (15 petites de 14 x 21 cm, 10 moyennes de 21 x 21 cm, et 1 grande de 30 x 21 cm). Vous pouvez même les faire découper par votre magasin de bricolage gratuitement !
- des feuilles de couleurs (rouge et bleu) plastifiées pour coller sur les planchettes
Voici un petit tuto qui explique bien les étapes de fabrication :
 http://montessorichezlespetitspois.blogspot.fr/2007/06/la-petite-fabrique-montessori-les


mercredi 30 octobre 2013

Petit Alphabet Mobile


Il s'agit du 2eme alphabet (qui vient juste après le grand alphabet mobile) qui est proposé à l'enfant.
Il correspond au même gabarit que le grand alphabet mobile que je vendais déjà ici, mais en plus petit. Il peut être détouré, ou laissé tel que vous le voyez sur la photo.
Ces dimensions sont de 9,3 cm de hauteur sur 1,5 cm de largueur, pour la lettre la plus mince (i), et varie jusqu'à 3,5 cm pour la plus large (m).

Comme le grand alphabet, celui ci a également l’avantage :
- de respecter la règle des interlignes 
- de ne pas avoir d'avant lettre sur les lettres rondes
- de se lier ensemble quand les lettres sont posées côte à côte.

Étant plus petit et moins encombrant à manier, les enfants peuvent l'utiliser quand ils ont beaucoup de mots à écrire. C'est une étape supplémentaire vers l'abstraction qui va progressivement amener l'enfant à diminuer la taille de l'écriture jusqu'à l'écriture sur un cahier.

Cet alphabet ne se présente pas à l'enfant. Il pourra l'utiliser quand il maitrisera le grand alphabet et qu'il n'hésitera plus sur le choix des lettres à prendre.

jeudi 27 juin 2013

Vidéo : Jeu "je devine"

Plusieurs personnes m'ont demandé beaucoup de renseignements sur le jeu "je devine". 
En voici une démonstration en vidéo.
Avec le jeu "je devine", l'enfant travaille sur la conscience phonologique.



Dans cette vidéo, l'enfant travaille avec 3 objets dont le début des noms ont un phonème différent.
En première partie, on voit l'enfant trouver facilement le son demandé. En deuxième partie, le son demandé est le son [b]. On voit la petite difficulté à faire la différence entre le son [b] et le son [p] qui phonétiquement sont très proche.
Il est important au départ de proposer des sons qui phonétiquement ne sont pas proche pour ne pas mettre l'enfant en échec en mettant plusieurs difficultés en même temps.
Quand l'enfant arrivera à bien distinguer le premier son des noms, on pourra rajouter le deuxième son d'un mot. (exemple : Je voudrais que tu me donnes l'objet dont le nom commence par le son  [t] et juste après on attendant [a].)
Je détaillerai plus ce matériel dans un prochain article ;)

mercredi 19 juin 2013

Nos études de besoin


Je suis en ce moment en pleine paperasse en train de faire des études de besoin pour 2 projets :
- création d'un lieu d'accueil Montessori parents/enfants pour les 0/3 ans
- ouverture d'une école maternelle Montessori.

Et pour mener à bien ces études, j'ai besoin de votre aide, et plus particulièrement des personnes qui habitent autour de Carcassonne.
Si vous avez des connaissances dans l'Aude, n'hésitez pas à faire passer l'information.

Pour nous aider, rien de plus simple ! Les 2 questionnaires sont à remplir en ligne, et ça ne vous prendra que quelques minutes.
>>Questionnaire pour le lieu d'accueil 0/3 ans<<
>>Questionnaire pour l'école maternelle<<
Je vous remercie pour votre aide.

jeudi 13 juin 2013

Les 1 an du groupe de discussion Facebook

Il y a un an aujourd'hui que j'ai ouvert un groupe de discussion sur Facebook, Partageons autour de la pédagogie Montessori, car je n'en avais trouvé aucun en français, et que j'avais vraiment envie de pouvoir partager autour de cette pédagogie.
Un an après, il atteint 1700 membres, et contient pas mal de ressources sur la pédagogie.
Adeline d'Alternative Montessori est depuis peu la 2eme administratrice du groupe et je la remercie pour son investissement :)
Je remercie aussi tous les membres du groupe qui permettent chaque jour de le faire vivre aussi bien, de ces échanges, ces partages, des cette convivialité...

C'est un groupe privé, mais il est possible de le rejoindre via le lien suivant :
https://www.facebook.com/groups/pedagogiemontessori

A très bientôt !