Célébration Anniversaire Montessori

Dans moins d'un mois, Aux Couleurs de Montessori aura 2 ans !!!

Pour cette occasion, j'avais envie de partager avec vous la célébration d'anniversaire version Montessori que je pratique avec les enfants.

Il en existe plusieurs façon de le faire, voici la mienne :

>>> Fiche de déroulement d'un anniversaire Montessori <<<

A l'occasion, j'essaierai de vous montrer une vidéo d'un anniversaire ;)  

Mon tapis d'anniversaire (qui au passage est superbe ♡), vient de la boutique d'Adeline Montessori de l'institut des petits pinsons. Vous pouvez vous le procurer à cette adresse : 

http://alternative.tictail.com/product/anniversaire-montessori

Elle fait des supports magnifiques aussi pour la notion du temps. Ici on adore !!!

Frise murale alphabet cursif/script

Je voulais à la base créer une frise avec mes gabarits de lettre, mais par manque de temps, j'ai décidé de faire autrement.

Voici donc la frise murale que j'utilise et que je partage avec vous : Frise alphabet cursif/script

Ce matériel est un complément au jeu d’association des cartes cursive/script minuscule/majuscule.

J'ai volontairement mis un lignage seyès (avec la ligne de base en gras) pour les lettres cursives car elles servent principalement à l'écrit contrairement au script que l'on trouve plutôt en lecture dans les livres.

Cette frise va permettre à l'enfant :

- d'avoir un repère visuel pour le positionnement des lettres cursives sur le lignage seyès

- de visualiser la proportion de chaque lettre en calligraphie

- d'associer majuscule/minuscule cursif/script

- d'avoir une première approche de l'ordre alphabétique

Rappelons que nous n'apprenons en principe pas l'ordre alphabétique à l'enfant dès le départ de l'apprentissage des lettres. Nous prenons soin de travailler sur le son des lettres et non leur nom. En procédant ainsi, nous donnons d'entrée le code à l'enfant pour déchiffrer plus naturellement.

J'ai préféré ne pas associer d'image à chaque lettre pour que l'enfant ne se focalise pas dessus.

Au plaisir de partager avec vous d'autres supports ! (n'ayant plus internet chez moi j'ai plus de mal à publier sur le blog)

Tutoriel : Fabrication de pochettes pour les cartes en 3 parties

Je vous propose un tutoriel pour la fabrication de pochettes, qui serviront à ranger les cartes en trois parties (matériel de langage).

Tout d’abord, vous pouvez télécharger le gabarit que j’ai créé  >>>ICI<<< (cadeau !)

 

Je vous conseille de l’imprimer sur du papier épais, genre bristol, pour une meilleure résistance.

 

 Découper les contours comme sur la photos ci-dessous.

 Plier sur chaque pliure vers l’intérieur de la pochette.

A l'aide d'un petit pinceau, appliquer la colle, et assembler les différentes parties comme sur la photo.

  Sur le devant, vous pouvez coller le visuel du thème correspondant pour que l'enfant puisse connaitre le contenu des pochettes.

Et voilà, le tour est joué ! vous n'avez plus qu'à ranger vos cartes dans les pochettes.

 

Ces pochettes servent à ranger maximum 10 cartes. Si vous en avez plus dans le même thème, vous pouvez en faire plusieurs en les numérotant.

Pour réaliser mes pochettes, j'ai mis un peu moins de 10min pour faire les pliages, et 10min pour tout coller. Au total, il m'a fallu moins de 20min pour monter une pochette. C'est un peu long, mais le résultat en vaut la peine ! J'ai maintenant de beaux rangements, pour mes cartes en 3 parties.

Je ferai un article pour expliquer l'utilisation de ce matériel de langage prochainement.

A vous de jouer !

Pochettes d'images des premiers phonèmes à graphies complexes

Ces pochettes d'images sont un matériel d'introduction aux 1ers phonèmes à graphies complexes. Il est présenté à l'enfant juste après les affiches des phonèmes à graphies complexes.

 

Lorsque l'on présente ces affiches, nous pouvons en parallèle lui proposer des petites pochettes d'images qui reprennent les graphèmes complexes qu'il vient de travailler. Ce matériel permet d'ancrer l'apprentissage des graphèmes complexes en lui donnant la possibilité de lire des mots en rapport avec les affiches, et d'aller encore un peu plus vers l'abstraction. On lui proposera d'écrire ces même mots avec l'alphabet mobile. 

A ce stade, il faut encore faire attention aux mots que l'on choisit pour l'enfant, car il est encore dans l'écrire phonétique, et on évite de lui donner des mots avec plusieurs difficultés à la fois (plusieurs graphèmes complexes dans le même mot) . Par exemple on évitera les mots comme bouton, oursin, pingouin, étoile, pantalon...

 Ce matériel est très simple à fabriquer ! Il est composé de 10 pochettes qui comprennent chacune 6 mots. Pour les pochettes de rangement, j'ai recyclé des pochettes de cd en plastique souple à double face. Pour garder une certaine cohérence avec les boites vertes, les pochettes de lectures vertes ou/et la boite des graphèmes (phonèmes à graphies complexes), vous pouvez utiliser un support vert. J'ai glissé l'affiche de la graphie sur le devant, et rangé les images sur le derrière.

Sur le devant des pochettes, on retrouve le graphème complexe à travailler. Comme les affiches, les 1ers phonèmes à graphies complexes sont : é, è, oi, in, an, on, ch, ou, un, gn.

Voici le contenu de mes pochettes :

- é : dé, météo, clé, épine, bébé, blé

- è : salière, règle, fève, trèfle, zèbre, lèvre

- oi : oie, poire, miroir, voiture, loir, roi

- in : sapin, lapin, pintade, patin, vin, tintin

- an : ancre, lavande, volcan, plante, amande, panda

- on : lion, melon, tong, montre, avion, bidon

- ch : parachute, cheval, vache, niche, ruche, cloche

- ou : poule, chou, loupe, doudou, tour, tournesol

- un : un, brun, jungle, alun, punk

- gn : ligne, Espagne, magnolia, igname, lasagne, vigne

 Si vous n'avez pas le courage de le faire vous même,  je partage mon travail que vous pouvez télécharger et imprimer :

>>>Affichettes des graphies<<<

>>>Pochettes d'images<<<

Prochainement, je partagerai avec vous mes affiches des phonèmes à graphies complexes et ferai un petit article les concernant ;)

EDIT : quelques petites erreurs s'étaient glissées dans mon fichier, j'ai donc fait des corrections ;)

Les extensions du matériel sensoriel

J'avais envie de faire un petit article sur ce qu'on appelle "les extensions" du matériel sensoriel, et de vous proposer un partage de fichier.
Ce que l'on nomme extensions, ce sont les autres façons d'utiliser certains des matériels sensoriels (tour rose, escalier marron, barres unies, cylindres de couleurs, emboitements cylindriques...) quand l'enfant en a "fait le tour".
Chaque matériel a une présentation unique, qui se compose d'une série d'étape bien précise et permet à l'enfant de travailler sur une notion bien particulière.

Quand on parcourt un peu les blogs américains, nous nous apercevons vite qu'ils sont friands des toutes sortes d'extensions en tout genre (et qui vont parfois jusqu'au détournement de matériel). Ce que je trouve dommage, c'est qu'elles sont bien souvent proposées trop vite à l'enfant, en ne leur laissant pas la chance que cela vienne d'eux même. Quand il peut faire seul une découverte, en explorant par lui même les possibilités que lui offre le matériel, sa satisfaction est encore plus merveilleuse et enrichissante pour lui.

Les extensions sont très intéressantes, car elles permettent d'aller plus loin dans le matériel, en ajoutant un niveau de difficulté supplémentaire et laissant émerger la créativité de l'enfant (sans parler de fantaisie).
Dans certains cas, nous pouvons encourager l'enfant à trouver d'autres façon de construire la tour rose ou l'escalier marron par exemple, mais dans d'autres cas, on peut aussi proposer à l'enfant un support (comme des modèles).
Les modèles de carte ajoutent encore une difficulté supplémentaire, car l'enfant doit faire une gymnastique mentale pour passer du 2D (la carte) au 3D (la construction du matériel). Il est préférable de ne donner les modèles que l'un après l'autre.

Je vous propose en téléchargement des supports de cartes pour la tour rose >>>ICI<<<
Vous pouvez les imprimer en A4 et les plastifier pour plus de solidité.
Et bientôt d'autres modèles de carte en partage sur le blog ;)

Association d'images logique : les animaux et leur abri

L'association d'images logique peut être mise en place après avoir commencé la présentation des 1ères images classifiées, et aussi suivant les intérêts de l'enfant.

Ce matériel va servir a enrichir son vocabulaire autour des animaux de la ferme et de leur abri. 

Il est préférable que l'enfant connaissance déjà le noms des animaux et que l'apport de vocabulaire soit plutôt concentré sur les différents abris. Comme toujours dans la pédagogie Montessori, on introduit une difficultés à la fois.

Tout d'abord, on propose à l'enfant de dérouler un tapis et on va prendre le matériel sur l'étagère. On sort les images et on commence le travail de mise en paire en faisant correspondre un animal avec son abri.
Pour une première présentation, on peut très bien ne sortir que 6 paires, pour éviter de mettre l'enfant en difficulté. Une quantité d'image à associer trop importante risque de le submerger et de le mettre en échec. On peut choisir les animaux qu'il aime en premier par exemple.

Comme tout matériel, l'auto-correction est importante pour que l'enfant puisse se corriger sans l'aide de l'adulte.

Pour cela, le verso des images est imprimé avec une petite photo de l'animal. Quand on retourne les images, on s’aperçoit si l'abri et l'animal correspondent.

Je partage avec vous mes images logique à associer que j'utilise en atelier ;)
Vous pouvez télécharger le recto ICI et le verso ICI.

Les animaux et leur abri :
 - vache / étable
- cheval / écurie
- cochon / porcherie
- chat / panier
- chien / niche
- âne / enclos
- chèvre / chèvrerie
- pigeon / pigeonnier
- poule / poulailler
- lapin / clapier
- mouton / bergerie
- canard / mare

A vous de jouer !

Nos images classifiées

Les images classifiées font parties du matériel de langage utilisé dans la pédagogie Montessori. C'est même un des premier matériel que l'on se sert.
Ce sont des images classées par thèmes qui permettent d'enrichir le vocabulaire de l'enfant. Les thèmes abordés peuvent être choisis en fonction de ses intérêts du moment et de ses envies.
Elles sont en principe d'assez grandes dimensions (14 x 14 cm). Pour des raisons pratique celles dont je me sert sont de 9 x 9 cm. J'ai ainsi pu mettre 6 images par feuille A4.
Il est néanmoins recommandé d'avoir de grandes images (donc 14 x 14 cm) pour que l'enfant puisse regarder les détails les plus petits.

Ce matériel peut être utilisé dès tout petit (2 ans, voir moins). Il n'y a pas une réelle présentation, mais c'est plutôt une sorte de discussion autour des images. Nous les lui montrons progressivement et discutons avec l'enfant à propos de chacune d'elle.


Je partage avec vous les images classifiées dont je me sers en atelier :

- les animaux de la ferme : le cochon, la poule, la vache, le mouton, la chèvre, le cheval, l'oie,le lapin, le canard, l'âne, la pintade et le dindon

- les animaux de la forêt : le blaireau, le hérisson, le lièvre, l’écureuil, le sanglier, le loir, l’escargot, la belette, la mélange bleu, la chouette hulotte, le cerf et le renard

- les animaux de compagnie : la gerbille, le furet, le cochon d'inde, le chien, le chinchilla, le hamster, le canari, la souris, le poisson rouge, la tortue, la grenouille et le chat

- les animaux d'Afrique : le guépard, l'éléphant, l'autruche, le lion, la girafe, le zèbre, les inséparables, le crocodile, l'hippopotame, le rhinocéros, le phacochère,  la gazelle, le python, le buffle, le vautour, la hyène, le gnou, le jaguar, le gorille, l'okapi, le potto, le suricate et le léopard

(le tigre est un animal d'Asie qui s'est glissé par inadvertance dans mes cartes ^^ oups) 

- les fruits : le kaki, le fruit de la passion, la pastèque, la figue, la groseille, l'ananas, le litchi, la mirabelle, la mandarine, la prune, le melon, la mangue, la mure, la poire, la papaye, la nectarine, la pomme, la framboise, le raisin, la pêche, la fraise, le kiwi, la banane, le citron, l'abricot, le cassis, la cerise et l'orange 

- les légumes : l'aubergine, la pomme de terre, la tomate, la courgette, le poivron, haricot vert, le radis, le cèleri rave, le piment, haricot lingot, l'endive, le rutabaga, les salsifis, les épinards, le chou romanesco,  le panais, le navet, les blettes, le chou, les betteraves, la patate douce, les choux de Bruxelles, le chou rouge, les topinambours, l'artichaut, le chou vert, les courges, le maïs, la citrouille, les petit pois, le poireau, les asperges, le concombre, l'ail, le chou fleur, l'oignon, le champignon, la salade, le brocoli, la carotte, le chou chinois et le céleri

- les véhicules : le pousse-pousse, le dirigeable, la formule 1, le monte charge, le deltaplane, le chasse-neige, la caravane, la chargeuse pelleteuse, le camion poubelle, la camionnette, le char, le camion citerne, le bateau, l'hélicoptère, le camping-car, le vélo, le bus, le camion de pompier, le camion, le tracteur, la moto, la voiture, l'avion, l'ambulance, la calèche, la poussette, la bétonneuse, le camion benne, la barque, la voiture de gendarmerie, le jet-ski, la montgolfière, la moissonneuse batteuse, la grue, la fusée, la remorque, la roulotte, la trottinette,  le scooter, le quad, le bulldozer et le rouleau compresseur

- les vêtements : le pull, le gilet, le caleçon, le bonnet, les jambières, le chapeau, les chaussons, le polo, la jupe, la culotte, la casquette, le manteau, le pantalon, les chaussures, le body, le pyjamas, les gants, le sweat, le costume, la chemise, le short, le tee shirt, la cravate, les tongs, le maillot de bain, le survêtement, la salopette, la robe, la veste et l'écharpe
 (EDIT : le lien de téléchargement des vêtements est de nouveau disponible) 

Pour faire mes images classifiées, je me suis servie de certaines images en 3 parties que j'ai pu trouver sur Le Jardin de Maria  (site de téléchargement et de partage de document autour de Montessori), et de diverses photos trouvées sur internet.
J'ai imprimé le tout pour ensuite les plastifier et les découper au grand bonheur des enfants qui les manipulent.
Je range mes cartes classifiées dans une jolie boite, mais il possible de les ranger par couleurs dans différentes enveloppes par exemple. Pour ne pas les mélanger, j'ai collé au dos des gommettes de différentes couleurs, ce qui facilite le rangement des différents thèmes.
A vous de jouer !