Exemples d'exercices de vie pratique #2

Les activités de vie pratiques sont vraiment très importante car elles sont concrètes et l'enfant y voit un intérêt direct avec le réel. Elles permettent à l'enfant de se perfectionner dans ses gestes grâce à la répétition de l'action.

En ce moment, les enfants qui participent aux ateliers sont en plein dans les activités de soins de l'environnement, et se donnent à cœur joie de faire briller du sol au plafond notre classe !

Voici encore quelques exemples d'activités de vie pratique qui sont proposées aux ateliers :

Presser une éponge

Enfiler des grosses perles

Balayer - Épousseter

Nettoyer un miroir

Passer la serpière

Se laver les mains

Peler une pomme

Éplucher une carotte

Exemples d'excercices de vie pratique #1

Les activités de vie pratique sont les 1ères que l'on présente à l'enfant quand il arrive dans une école ou des ateliers Montessori.
Elles sont nombreuses et se répartissent en plusieurs catégories :
- activités préliminaires
- soin à la personne
- soin à l'environnement
- grâce et courtoisie
- coordination motrice

Elles regroupent des exercices que l'enfant peut rencontrer dans la vie courante. Elles vont lui permettre de développer son autonomie, sa concentration, l'estime de soi et faire travailler les petits muscles de la main qui le mèneront vers le chemin de l'écriture.

Voici quelques exemples d’activités de vie pratique qui sont présentés aux ateliers :

 Ouvrir et fermer des cadenas

 Ouvrir et fermer des boites

 Pinces autour du bol

 Presser une orange

 Verser de l'eau

 Verser de grosses graines

 Verser jusqu'au trait

 

Verser de petites graines

 

 Verser avec une cuillère

La ligne blanche

La ligne blanche est belle et bien présente aux ateliers.

Pour la créer, j'ai utilisé du scotch d'électricien blanc que j'ai doublé. J'ai tout d'abord tracé les contours à la craie, que j'ai recouverte avec le scotch. Elle fait environ 2,50m de long sur 3cm de large.

La ligne blanche permet à l'enfant travailler son équilibre, de se concentrer et d'affiner sa coordination motrice. On propose à l'enfant tout d'abord de marcher sur la ligne, dans le sens inverse des aiguilles d'une montre, lentement, à pas de fourmis (talons/pointe) et dans le silence.

Quand l'enfant maitrise cela, on peut lui proposer de marcher :

- avec un plateau vide

- avec un objet sur le plateau

- avec un pichet d'eau sur le plateau

- avec une clochette sans la faire tinter

- avec une bougie sans l'éteindre

- avec un rythme donné

- à grand pas

- sur la pointe des pieds

...

L'enfant peut aussi trouver d'autres exercices comme marcher avec quelque chose sur la tête ou avec une cuillère contenant une balle.